684 拼接的极限！ (第1/2页)

    花费了一些精力，寅子也来到了湖泊对面的那个神庙，眼前是一个巨大的湖泊，若是搭建木筏倒是可以过去，但他现在的难点便是没有一个能够支撑他过去的动力。

    风帆也没有，即便是有风帆，这风向也不对。

    游过去的话，上方瀑布的流水不断的往下，水流很急，想要过去的话，还会被水流不断带着向下。

    这精力条也撑不住。

    虽说在水流的一侧有防护栏，不至于被冲下去，但硬要游的话，一般来说都是在湖中心直接落命。

    这可不是之前的爬山爬高台，这是明知不可能的行为。

    “游不过去的兄弟们。”寅子摆了摆手。

    “老贼这游戏做的是真的牛逼，不知道大家有没有看之前的那条新闻。”寅子望着眼前的湖泊流水，若有所思的说道。

    他还记得在旷野之息发布一段时间之后，本来热度已经消沉了下去，但还是因为一个教学视频，又猛地走红。

    那是一个中科院一位高中老师的物理课堂。

    水流持续向左，但是林克却想要游到对岸。

    那条公开课的视频里，老师站在讲台上，黑板幕布的中央，林克正朝着河对岸游去。

    老师在讲台上控制着控制器的摇杆，用几种方法给学生们演示了要怎么过河。

    比如怎最快过河，应该朝着哪个方向游，比如怎么直线过河，摇杆应该朝着哪边游。

    这次的课堂在被发布到网上之后，也被网友们评为，最别开生面的一次教学。

    寅子提起当初的那个老师，大家立马想起来。

    ‘肯定记得啊，我当时看见这老师20颗心，就知道这老师不简单。’

    ‘他拿塞尔达来上课，如果他只有3颗心，我会认为他单纯教学，但他20颗生命，我觉得他就是塞尔达瘾犯了。’

    ‘学生们糊涂啊，老师哪里是想要教他们怎么用最短时间过河，老师就是单纯的想要自己爽。’

    ‘满精力满生命，说他不是自己想玩我都不信。’

    ‘可是即便是他自己想玩，我想那个班级的学生应该这辈子都很难忘记那一天的课堂内容了。’

    ‘要是我高中能有这样的老师，怎么用最短时间过河的物理公式速度公式我得记一辈子，我现在毕业好久，这些东西已经忘了。’

    ‘这真是我的梦中情师。’

    ……

    寅子看大家还记得，心底也涌起一阵复杂的情绪。

    都说年少时候不能遇到太惊艳的人，但学生时代遇到如此老师，却是一生的幸运。

    并不是说他上课用游戏教学是幸运，而是他愿意用一种青年孩子更好接受的方式，来讲解问题。

    一个时代一个洪流，三岁一个代沟。

    能隔代交上朋友，已经是老师和学生的幸运。

    无数主角总是强调主角有个忘年交，是某某家的老辈。

    足以证明，时代相隔的人们很难找到共同的话题。

    “所以我们现在连精力条都还是初始的，就别去游了。”寅子摆了摆手，他从背包里拿出石斧，想了想，在湖边砍了四个木头。

    其中两两粘合在一起，就成了两个细长的小木筏。